Chapter 3　モットー・ビジョン・ミッション・クレド

3-1　この章のゴール

Chapter 3 のゴールは、次の4つです。

1. モットー・ビジョン・ミッション・クレドの違いを整理して説明できる。
2. それぞれを、自分の言葉で短く言い換えられる。
3. 現場で迷ったときに「どの軸に立ち返ればよいか」を判断できる。
4. 受講生やママ講師にも、わかりやすく伝えられる。

「覚えるための章」ではなく、動くための軸を整える章として活用してください。

3-2　4つの軸の関係性を整理する

まずは、モットー・ビジョン・ミッション・クレドの「役割の違い」を整理します。

① 4つの軸の位置づけ（ざっくり版）

• モットー：一番大事にしたい「心の姿勢」
• ビジョン：長い時間をかけて目指していく「社会のゴール」
• ミッション：そのゴールに向かって「私たちが担う役割」
• クレド：日々の一つひとつの行動を決める「約束・行動指針」

② ロケットにたとえると

• モットー … ロケットの「燃料の質」（どんな想いで飛ぶのか）
• ビジョン … 目指す「宇宙の目的地」（どこに向かうのか）
• ミッション … そのロケットが運ぶ「使命・荷物」（何をしに行くのか）
• クレド … 飛行中の「操縦ルール」（どう飛び方を選ぶのか）

■ トレーナーポイント
・4つをバラバラに覚えるのではなく、「セット」で語る練習をしましょう。
・図やたとえ話を使うと、初めて聞く人にも伝わりやすくなります。

3-3　モットー：「偉大な愛で小さなことを」

① モットーの原文と意味

私たちは偉大なことはできません。
偉大な愛で小さなことをするだけです。

マザーテレサの言葉をベースにした、ママハタのモットーです。
「一度に世界を変える」のではなく、目の前の小さな一歩に全力を尽くす、という姿勢を表しています。

② 現場での「小さなこと」の例

• ママ講師が不安そうにしていたら、開始前に一人ひとりに声をかける。
• 子どもたちの中で、輪から少し離れている子がいたら、さりげなく近くに行く。
• 終わったあとに、先生や担当者に「今日、特に良かった点」を一つ具体的に伝える。
• 片付けのときに、誰よりも先に動き、最後まで場を整える。

③ モットーを共有するときのポイント

• ただ読み上げるだけでなく、「どんな場面で思い出してほしいか」を一言添える。
• トレーナー自身が、自分のエピソードとセットで語る。
• 研修の最初と最後にモットーに触れることで、話全体が一本の軸でつながる。

■ トレーナーポイント
モットーは、「完璧な人になろう」という合図ではなく、
「失敗しても、また小さな一歩からやり直していい」という合図として伝えましょう。

3-4　ビジョン：「無縁社会をなくす」

① ビジョンの一文

日本の無縁社会をなくす。

これは、ママハタが長い時間をかけて目指している「社会のゴール」です。
赤ちゃん先生も、そのための一つの手段として位置づけられています。

② トレーナーの説明例（30秒バージョン）

③ 現場でビジョンをどう織り込むか

• 学校現場では、「世代をこえてつながる大切さ」として触れる。
• 企業では、「多様な人と協働する力」や「地域とのつながり」として伝える。
• 高齢者施設では、「ここに来る人たちが、みんなの縁をつなぐ存在です」と紹介する。

■ トレーナーポイント
ビジョンは「スローガン」で終わらせず、開催先ごとに
「この現場では、無縁社会のどの部分にアプローチしているのか」を一言添えると、ぐっと伝わりやすくなります。

3-5　ミッション：「子育て中だからこそできる働き方」

① ミッションの一文

子育て中がデメリットではなく、
「子育て中だからこそできる働き方」を創る。

② 具体的には何をしているのか

• 赤ちゃんと一緒に訪問することで、ママ講師自身が「働きながら子育て」できる場をつくる。
• 子育ての経験そのものを、社会教育や企業研修の「コンテンツ」に変える。
• ママ講師が、ただの「お手伝い」ではなく、社会起業家の一員として関われるようにする。

③ ミッションを伝えるときの言い換え例

■ トレーナーポイント
・ママ講師向けの研修では、「働き方の選択肢」という言葉を使うとイメージしやすくなります。
・企業に説明するときは、「子育て経験を活かした人材育成・研修」という切り口で伝えると、受け止められやすくなります。

3-6　クレド：日々の行動を決める「約束」

① クレドの3つの軸

• まっすぐな瞳：偏見ではなく、「ありのまま」を見よう。
• やわらかい肌：人を傷つけない、やわらかい関わり方を選ぼう。
• 好奇心いっぱいの動き：失敗も学びに変えながら、動き続けよう。

② 研修の中での使い方例

• オープニングで「今日の時間をどんな気持ちで過ごしたいか」をクレドと結びつけて共有する。
• ロープレのフィードバックに、「どのクレドが表れていたか」をコメントとして添える。
• トラブルが起きたとき、「この場面でクレドにそって動くなら、どうする？」と問いかける。

③ チェックイン＆チェックアウトでの活用

研修やミーティングの最初と最後に、「クレド」を使うことで、
チーム全体が同じ方向を向きやすくなります。

• チェックイン：今日、大事にしたいクレドを一つ選んでシェアする。
• チェックアウト：今日、自分が一番体現できたと感じるクレドを一つ共有する。

■ トレーナーポイント
クレドは、「守らなければならないルール」ではなく、
「こうありたい」という理想像を、みんなで確認しあうための言葉として扱いましょう。

3-7　ミニワーク：自分の言葉で語る「4つの軸」

最後に、トレーナーとして前に立つときにそのまま使える、
「自分バージョンの説明文」を作るワークを紹介します。

① ワーク内容

所要時間目安：個人作業 10分 ／ ペアシェア 1人1分

1. モットー・ビジョン・ミッション・クレドそれぞれについて、「一言で言うと…」という文を1つずつ書く。
2. それらをつなげて、「私にとってママハタは…」という1分スピーチにまとめる。
3. ペアになってお互いに話し、聞き手は「印象に残ったフレーズ」を1つフィードバックする。

② シンプルなテンプレート例

■ トレーナーポイント
・書いたものをそのまま読むのではなく、「相手に話す」つもりで練習しましょう。
・完璧な文章よりも、「自分の実感」がこもっているかを大事にしてください。