Chapter 2　赤ちゃん先生誕生物語と無縁社会

2-1　この章のゴール

Chapter 2 のゴールは、次の3つです。

1. 「無縁社会」とは何かを、短い言葉で説明できる。
2. 子育てと働き方をめぐる日本の現状を、大づかみで理解する。
3. そのうえで、赤ちゃん先生がどこに効いているのかを整理できる。

ここで扱うのは、統計データを暗記することではなく、
「なぜこのプログラムをやるのか？」という必然性のストーリーです。

2-2　無縁社会とは何か

ママハタのビジョンは、「日本の無縁社会をなくす」ことです。
では、そもそも無縁社会とは何でしょうか。

① 「縁」が切れていく社会

• 地域のつながりが弱まり、隣の家の人の名前も知らない。
• 職場でも、仕事の話以外はしない「個人プレイ」が当たり前。
• 家庭でも、孤育て・ワンオペ育児で、悩みを誰にも相談できない。

こうした状態をまとめて、「無縁社会」と呼んでいます。
誰にも相談できず、失敗や限界を自分ひとりの責任だと抱え込んでしまう社会です。

② 同じ属性だけが集まる世界

無縁社会の背景には、「同じ属性の人だけで集まる」という傾向があります。

• 子どもは子ども、高齢者は高齢者だけの施設。
• 会社は会社、地域は地域で、それぞれがバラバラに活動。
• 価値観の違う人に出会う機会が減り、「コップの中の嵐」になりやすい。

自分と似た価値観の人とだけ話していると、
いつの間にか「世界はこういうものだ」と思い込んでしまいがちです。

③ 世代分断と「顔が見えない社会」

• 昔は、同じ地域に「赤ちゃんからお年寄りまで」暮らしていた。
• 今は、年齢ごと・立場ごとに場所が分かれ、世代が交わりにくい。
• 子どもは「高齢者と話したことがない」、高齢者は「赤ちゃんを抱いたことがない」という状況も珍しくない。

「顔が見えない相手」には、なかなか思いやりを持ちにくいのが人間です。
赤ちゃん先生は、この「顔が見えない」状態をほぐしていくプログラムとも言えます。

2-3　子育てと働き方の現状

赤ちゃん先生が生まれた背景には、日本の「子育てと働き方」の課題があります。

① 「出産＝キャリアのブレーキ」になっている現状

• 出産前後に仕事を辞めざるを得ない女性が、今も少なくない。
• 育休から復帰しても、「前と同じようには働けない」と感じやすい。
• 結果として、「もう社会で活躍するのは無理かもしれない」とあきらめてしまうケースも多い。

「母になったからこそ得た経験」や「命を育てている感性」が、
仕事の場で活かされにくい構造が、まだまだ残っています。

② 子育ての「孤立」と情報の洪水

• 相談できる人は少ないのに、インターネットには情報があふれている。
• 正解がわからず、「ちゃんとできていない自分」を責めやすい。
• 誰かに頼るのが苦手で、「全部自分で頑張らなきゃ」と抱え込んでしまう。

子育て中のママ自身もまた、無縁社会の中で孤立しやすい存在です。
ここに「仲間」や「一緒に動く場」が生まれると、景色が大きく変わります。

③ 「子どもがいるから働けない」から「子どもと一緒に社会と関わる」へ

従来の「子育て支援」は、
「預かることで働きやすくする」ことに重心が置かれてきました。

赤ちゃん先生は、そこにもう一歩踏み込んで、
「子どもと一緒に社会と関わる」 という新しい選択肢をつくろうとしています。

2-4　子ども・若者・高齢者それぞれの課題

無縁社会は、子ども・若者・高齢者それぞれに違う形で影響を与えています。
赤ちゃん先生は、その境界線をまたぐプログラムです。

① 子どもたちの課題

• 人間関係が「同級生」と「先生」だけに偏りがち。
• 命のリアリティに触れる機会が少ない（お世話・看取り・妊娠出産など）。
• 「自分は大切な存在だ」という実感（自己肯定感）が育ちにくい。

赤ちゃん先生クラスでは、赤ちゃんを中心に、
守りたい・やさしくしたいという気持ちや、
「自分も誰かに大切にされてきた」という実感を取り戻していきます。

② 若者・大人の課題

• 仕事や勉強に追われ、「人生」「家族」「命」について立ち止まって考える機会が少ない。
• 家族や地域の中で、子どもとかかわる経験があまりない。
• 「親になるイメージ」が湧かず、将来像が描きにくい。

高校・大学・企業向けの赤ちゃん先生では、
Work（仕事）・Love（家族）・Life（生き方）の三つの軸で、
自分の未来を考えるきっかけをつくっていきます。

③ 高齢者の課題

• 介護施設や高齢者住宅に入り、地域との接点が減ってしまう。
• 「役割」や「居場所」を感じにくくなり、閉じこもりがちになる。
• 自分の経験や知恵を、誰かに渡す機会が少ない。

高齢者施設での赤ちゃん先生は、
赤ちゃんをきっかけに昔話が自然と引き出され、
「語り手」としての役割を取り戻す場にもなっています。

2-5　赤ちゃん先生がどこに効くのか

ここまで見てきた社会課題に対して、赤ちゃん先生はどこにアプローチしているのでしょうか。

① 「縁」をつくり直す

• 子どもと大人、高齢者と若者、ママと企業人など、ふだん出会わない人同士の接点をつくる。
• 赤ちゃんを真ん中に置くことで、「立場」ではなく「人と人」として関わりやすくなる。
• 一度の出会いから継続的なつながり（再訪・地域行事・コラボ）が生まれることも多い。

② 「自分も社会に出ていい」という許可を取り戻す

• ママ講師自身が、「子育て中だからこそ、社会に貢献できる」と体感できる。
• 子どもたちは、「自分も誰かを助けられる存在だ」と感じられる。
• 高齢者は、「今からでも、誰かの力になれる」と気づき直す。

③ 社会力を育てる具体的な場

赤ちゃん先生は、単なる「イベント」ではなく、
無縁社会を変えていくための社会教育プログラムです。

• 世代や立場を超えた「出会い」をつくる。
• 共感力・社会力を体験的に育てる。
• 子育て・介護・地域などの課題を「自分ごと」として感じる。

2-6　トレーナー用ミニワーク：30秒で語る「なぜ今、赤ちゃん先生か」

最後に、トレーナーとしての説明力を高めるミニワークを紹介します。

所要時間目安：個人作業 5分 ／ ペアシェア 1人30秒

① 台本づくり

次の3つの要素を1〜2文ずつ書き出し、30秒のミニスピーチを作ります。

1. 今の日本社会の課題（無縁社会・世代分断・子育てと働き方など）
2. その中で、赤ちゃん先生がどんな「場」になっているか
3. だから自分は、この活動を広げたいと思っている、という一言

② ペアで練習する

• 1人30秒を目安に、お互いに話してみる。
• 聞き手は「良かったところ」を1つ、「もっと聞きたいところ」を1つフィードバックする。
• 言葉を整えることよりも、「自分の実感」が伝わるかどうかを大事にする。

■ トレーナーポイント
・学校の先生や企業担当者に、最初に短く説明するときにも役立つワークです。
・何度も話しているうちに、自分自身の軸も強くなっていきます。